В настоящее время объективно возникает необходимость совершенствования технологии обучения, в частности, использование таких форм и методов, которые наиболее соответствуют возможностям осуществления качественного и полноценного образования. Особое значение приобретают методы обучения, которые представляют собой совокупность приемов и подходов, отражающих форму взаимодействия обучающихся и преподавателя в процессе обучения.
7 декабря в рамках дисциплины «Юридическая психология» состоялась деловая игра, посвященная проблеме психологии субъектов в гражданском и уголовном судопроизводстве. Студенты направления подготовки 40.03.01 – «Юриспруденция» успешно справились с поставленной задачей. Психология рассмотрения дела в суде исследует закономерности, связанные с психической деятельностью участвующих в рассмотрении дела, а также воспитательное воздействие процесса, роль общественного мнения как фактора, влияющего на судебный процесс.
При обучении в деловой игре были успешно реализованы такие педагогические функции как:
- формирование у будущих специалистов представления о профессиональной деятельности в ее динамике;
- приобретение как профессионального опыта, так и социального опыта, в том числе опыта принятия решений;
- развитие профессионального теоретического и практического мышления;
- формирование познавательной мотивации, обеспечение условий проявления профессиональной мотивации.
«Деловые игры среди студентов такого формата способствуют усилению знаний, формированию умений и навыков в условиях игровой модели профессиональной деятельности. В деловой игре студенты приобретают навыки социального взаимодействия и общения, ценностные ориентации и установки, присущие специалисту. Подобные деловые игры активизируют творческие возможности личности и способствуют расширению ранее усвоенных знаний» - поделилась мнением доцент кафедры теории и истории государства и права, к.ю.н. А.В. Лапаева.