Весь март в Школе развития молодых педагогов «Держава Education» велись занятия по модулю «Методическое мастерство школьной команды». Этот блок содержал такие темы, как «Проектирование урока», «Педагогические технологии», «Проектная и исследовательская деятельность на уроке и вне его», а также «Модель активного учения».

Первые занятия провела младший научный сотрудник Лаборатории проектирования содержания образования Института образования НИУ ВШЭ Александра Михайлова. Она познакомила слушателей Школы «Держава Education» с такими  инструментами оценивания учебных достижений, как билет на выход и критериальные рубрики. 

– Инструменты, которые я даю, позволяют сделать урок интересным. Они также помогают учителю оценить знания учеников, не вызывая у детей лишнего стресса и паники, – поясняет Александра Михайлова. – Мы должны учить детей тому же, чему учили в прошлом, но сами знания стоит давать другими формами и методами, как и проводить оценку этих знаний. 

Тему формирующего оценивания продолжил главный методист программы по развитию личностного потенциала  благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», преподаватель на магистерской программе МГИМО  Алексей Стехов. Он также отметил значимость педагогического дизайна в багаже профессиональных навыков современного педагога. 

– Педагогический дизайн – это проектирование, разработка и предоставление учебного опыта. Специалист в педагогическом дизайне понимает, как правильно презентовать знания и опыт так, чтобы учащимся было легко приобрести и закрепить новую информацию, – говорит Алексей Стехов. – Принцип планирования занятий одинаково важен на любом этапе педагогического пути, но особенно актуален для молодого учителя. 

Лектор представил аудитории 40 техник педагогического дизайна,  которые можно включить в свой план занятий. В финале двухдневной работы со Стеховым каждый слушатель смог составить собственный план урока, направленный на развитие компетенций 4К.

Выстраивать методику учебных проектов и превращать исследовательскую деятельность для учеников  в привлекательное занятие слушатели школы «Держава Education» учились у к.пс.н., доцента, ведущего эксперта Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, главного редактора Научно-методического журнала «Исследователь/Researcher» Алексея Обухова. Он написал около 500 научных публикаций по психологии исследовательского обучения и культуре детства. 

По его мнению, вовлечь ребёнка в исследование невозможно через позицию назидания. Педагог должен вести с ним обсуждение с позиции свидетеля процесса открытий ученика. Обухов также не советует  давать готовых ответов, а искать  вместе с ребёнком. Эксперт поясняет, что те техники, которые покажут свою эффективность с младшими школьниками, не станут  работать с подростками. 

– Ребята постарше легко вовлекаются в исследовательскую деятельность, но для них большое  значение играет наличие выбора, команда и возможность предъявить свой результат сверстникам, — заключает  Алексей Обухов. — Для старших подростков важно, если исследование будет инструментом самореализации, поможет найти ответы на какие-то свои значимые вопросы. 

Школу «Держава Education» Державинский университет запустил в начале февраля при поддержке Управления образования и науки Тамбовской области. Площадка, рассчитанная на молодых педагогов, стала одним из трех экспериментальных образовательных островов по программе «Приоритет 2030».

– Перед нами стоит сложная задача. С одной стороны, за три-четыре месяца нужно сформировать педагогические компетенции у студентов непрофильных направлений подготовки, которые ранее не имели к педагогике  никакого отношения. С другой стороны, очень важно сегодня встроить команду в идеологию новой школы, –  говорит проректор по непрерывному профессиональному образованию Державинского университета Ирина Аверина –  Спикеры Школы «Держава Education» дают направление и инструментарий, а уже слушатель сам определяет  необходимый  набор инструментов для себя самого. 

Позади у слушателей школы «Держава Education» шесть модулей, среди них – «Управление внутренними ресурсами», «Социальная и Педагогическая компетентность», «Цифровизация образовательного процесса». 5 апреля молодые педагоги начнут стажироваться в тамбовских школах.